学科服务 更多>>

关键词： 规范化标本采集   微生物检验   准确性   干预作用  

摘要： 目的 分析规范化标本采集方案对微生物检验准确性的影响.方法 选取2022年6月至2023年6月在本中心接受微生物检验的320例患者,根据随机数字表法分为实验组与对照组,各160例.对照组实施常规标本采集,实验组实施规范化标本采集.比较两组阳性检出情况.结果 实验组阳性检出率(30.00％)高于对照组(13.75％),差异有统计学意义(P<0.05).结论 在开展微生物检验时,实施规范化标本采集可以提高标本阳性检出率,具有较高的临床推广与应用价值.

关键词： 食品检验   食品安全   食品安全保障  

摘要： 食品检验是定性定量分析评估食品品质,保障食品安全的有效手段。在大众食品安全意识不断增强的背景下,政府及相关职能管理部门应高度重视食品检测工作,深入发掘其在食品安全保障中的重要作用。本文阐述了食品检测的主要内容,并对其在食品安全保障中的重要作用进行了概述,在此基础上针对现阶段食品检验存在的不足进行探讨,提出了一系列强化食品检验安全保障作用的有效举措,旨在为政府及相关职能管理部门制定相关标准法规提供参考。

关键词： 急性胰腺炎   C-反应蛋白   血糖   甘油三酯   恶心呕吐  

摘要： 急性胰腺炎(AP)诊断中,行C-反应蛋白(CRP)、血糖(GLU)、甘油三酯(TG)检验,分析作用。方法 研究开始时间:2021年1月,结束时间:2023年4月,采集本院AP者,n=38例,将其归为A组,以患者疾病严重程度划分,重症胰腺炎(SP)组(n=18例),轻型胰腺炎(MP)组(n=20例)。另选同一时间段入院健康体检人群38例,将其归为B组。比较分析A/B组、SP/MP组CRP、GLU、TG水平、临床症状缓解情况。结果 CRP、GLU、TG水平,A组均较B组更高(P<0.05)。CRP、GLU、TG水平,入院第1d,SP组均较MP组更高(P<0.05);入院第3d,SP组均较MP组更高(P<0.05);入院第5d,SP组均较MP组更高(P<0.05);入院第7d,SP组均较MP组更高(P<0.05)。恶心、呕吐、腹痛、高热持续时间,MP组均较SP组更短(P<0.05)。结论 AP诊断,实行CRP、GLU、TG检验,便于医生快速掌握患者病情变化,为其提供准确治疗方案,减少症状持续时间,可应用。

关键词： 血常规   C反应蛋白   白介素6   COPD  

摘要： 探究慢性阻塞性肺疾病(COPD)病人临床诊治中血常规、C反应蛋白结合白介素6检验的作用。方法 时间:2022.6-2023.6期间,病情:COPD为观察组,68例,按照患者病情将观察组患者分为稳定期COPD、加重期COPD分别34例,观察A组与观察B组。比较两组患者C反应蛋白、白介素水平、血小板水平。选取同期34名健康体检者为对照组。所有人均接受血常规检查、C反应蛋白、白介素6检验。比较,观察组患者血常规检查与三种检验方式联合应用下诊断效能、观察组与对照组三种检验方式检验结果。结果 与单一血常规检验方式比较,联合检验方式下诊断效能相对较高(P<0.05)。C反应蛋白、白介素水平均观察B组>观察A组,血小板水平观察B组<观察A组(P<0.05)。观察组与对照组比较,C反应蛋白、白介素水平均观察组>对照组,血小板水平观察组<对照组(P<0.05)。结论 对疑似COPD病人实行血常规、C反应蛋白结合白介素6检验,检验结果较为准确,能判断患者疾病是否发生的同时确定患者病情发展程度,故值得临床推广应用。

关键词： 白细胞计数水平   小儿发热   诊断作用   血清C反应蛋白  

摘要： 目的:研究小儿发热诊断中检验血清C反应蛋白(CRP)、白细胞计数(WBC)水平的意义.方法:选择2023年7月至2024年7月检验科收治的94例发热患儿作为观察组,同期选择40例健康儿童作为对照组.所选研究对象均接受血清CRP、WBC水平检验.对两组检验结果进行比较分析.同时,根据观察组检验结果,将患儿分为Ⅰ组(非细菌感染,40例)和Ⅱ组(细菌感染,54例),并比较Ⅰ组与Ⅱ组的检验结果.结果:观察组CRP水平和WBC水平均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);Ⅱ组CRP水平与WBC水平均高于Ⅰ组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:临床在诊断小儿发热时,采取CRP联合WBC水平检验有效性高,能准确诊断及鉴别疾病,为治疗方案的制定提供重要指导.

关键词： 血脂检验   糖尿病检验   作用价值  

摘要： 目的:分析在糖尿病检验中实施血脂检验的相关价值.方法:样本采样时间:2022.02～2023.02,研究基数资料包含体检人员5000人,将其分为糖尿病组998人,健康组4002人,均实施血脂检验,探讨患者(1)血脂检测结果;(2)血脂异常率.结果:研究数据分析,糖尿病组患者LDL-C、HDL-C、TC、TG及ApoB水平对比健康组,存在较大的数据差异,有统计学意义(P<0.05);糖尿病组血脂异常率为3.41％,健康组血脂异常率为0.17％,糖尿病组血脂异常率高于健康组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:在糖尿病检验中实施血脂检验方法,可为诊断患者是否存在糖尿病提供借鉴依据,从而制定适宜治疗方法,保障患者身体健康,因此有临床推广价值.

关键词： 尿常规检验   尿液分析仪   尿液沉渣镜检法   临床相关指标   检验准确性   阳性率   不良事件发生率   满意度  

摘要： 目的:探究分析尿常规检验中尿液分析仪与尿液沉渣镜检法的作用.方法:时间:2023年01月～2023年12月,对象:泌尿系统疾病患者共123例,分组:将123例患者随机为A组、B组以及C组,其中A组采用尿液分析仪落实尿常规检验;B组采用尿液沉渣镜检法落实尿常规检验;C组采用尿液分析仪联合尿液沉渣镜检法落实尿常规检验,以干化学试剂带法为金标准,明确最终的检验结果.结果:在检验准确性、红细胞与白细胞检测结果阳性率;不良事件发生率以及满意度方面,C均优于A组以及B组,P<0.05.结论:在落实尿常规检验的过程中,采用尿液分析仪联合尿液沉渣镜检法能够获得更为优良的效果,值得推广与应用.

关键词： 复合任务   TBCL   EBLM   医学检验教学  

摘要： 医学检验是一门实践性很强的学科,传统的教学模式往往侧重于知识的单向传递,学生实践能力培养不足.通过将团队合作学习(Team-Based Collaborative Learning,TBCL)与循证检验医学(Evidence-Based Laboratory Medicine,EBLM)教学模式相结合,旨在提高医学检验专业学生的自主学习能力和批判性思维,从而提升教学质量和学生综合素质.本研究以某医学院学校检验专业206名学生为研究对象,分为教学实验班和普通教学班.教学实验班采用TBCL结合EBLM教学模式,普通教学班采用传统教学模式.教学实验班在基础知识测试、篇章测试、期末考试成绩以及大三所有科目总成绩和毕业考试成绩等方面均显著优于普通教学班,在自主学习、团队协作、综合应用等能力上显著优于对照班.TBCL结合EBLM思维教学模式在医学检验教学中具有显著作用,能有效提高学生的自主学习能力和批判性思维,提升教学质量,为医学检验人才培养提供新思路.

关键词： 微生物检验   尿路感染   诊断效果   治疗指导   应用价值  

摘要： 目的:分析对尿路感染患者提供微生物检验的临床意义.方法:将80例尿路感染患者分为各组内均含有40患者的研究组、对照组(时间:2021年10月至2022年11月;方式:随机分组法),前组接受微生物检验与针对性用药,后组接受常规检查与常规治疗,以尿培养作为金标准,对比两组不同.结果:研究组患者的检查价值改善情况、治疗效果、满意度、生活质量等均高于对照组(p均<0.05).结论:对尿路感染患者提供微生物检验的临床效果理想.

关键词： 突发食物中毒   理化检验质量   控制效率  

摘要： 探讨理化检验质量控制在突发食物中毒事件应用的效果。方法 以2022年1月-12月医院收治的100例突发食物中毒患者为对象,将1-6月时间段接收的50例患者设为对照组,该组患者没有进行质量控制,将6-12月时间段接收的50例患者设为观察组,该组患者采取理化检验质量控制,观察效果。结果 观察组食物中毒确诊率高于对照组,突发食物中毒控制时间及报告发布等时间均较短,组间比较P<0.05。结论 在突发食物中毒事件中通过理化检验质量控制可及时发现中毒原因,并采取快速控制,提高事件处理效率。