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关键词： 乡村振兴战略   老年人需求   农村社区   老年教育课程  

摘要： 乡村振兴战略的提出,不单推动农村经济发展,同时也对农村社会治理提出更高要求.在老龄化逐步加深的背景下,农村社区内老年人的教育需求日益凸显.农村老年教育既是提高个人素质的途径,也是增强乡村社区凝聚力,提升文化软实力的有效手段.从课程设计原则、课程在乡村振兴中的作用等角度,探讨符合老年人生理与心理特点的教育课程,并结合具体实践,提出有针对性的开发策略,旨在为农村社区提供可持续发展的教育支持.

关键词： 思政育人   专业课程   有机融入  

摘要： 课程思政融入专业课程教学意义重大.本研究主要探讨了将"八八战略"衢州元素融入专业课程教学的创新路径,旨在通过地方发展案例的引入,深化学生的理论理解和实践应用能力,同时培养他们的社会主义核心价值观.研究通过设计一系列教学活动、案例分析和实地考察,结合调查问卷和访谈,评估了教学效果,并提出了相应的教学策略和改进建议,为高等教育的专业课程思政融入设计提供了一种新的思路和方法.

关键词： 信息社会责任   高中信息技术   教学实践  

摘要： 新课标提出,信息社会责任是信息技术学科核心素养之一。本文对当前高中信息技术课堂教学实践中信息社会责任培养不足的问题进行了分析和思考,并提出了可行性的教学策略和教学方法。

关键词： 新质生产力   未来产业   新兴产业   新型产业链   竞争优势  

摘要： 发展新质生产力是以高质量发展全面推进中国式现代化的内在要求和重要着力点,未来产业是形成新质生产力的主阵地。文本从时间、历史、空间和实践四个维度阐释未来产业的基本意涵及其特征,明确了未来产业的体系架构主要包括内部系统构建和空间布局,除战略必争领域外,各国的未来产业体系架构因各自产业基础、资源禀赋和战略科技力量的不同呈现差异化特征。基于历次世界科技革命和产业变革规律,立足中国发展新兴产业的实践基础,结合预期发展目标,可以科学预判并展望我国未来产业在各发展阶段的生动图景。

关键词： 财经类高校   就业工作   就业特点   引导策略   国家战略需求  

摘要： 党的二十大报告首次单独成章对教育、科技、人才工作进行一体部署,尤其突出了教育在服务国家战略发展中的重要作用。通过分析我国三所“双一流”财经类高校就业数据,发现财经类高校毕业生在就业选择和去向上呈现一定特点,这些特点使得财经类高校毕业生在服务国家战略需求上形成“断裂”。分析就业规律和特点,探索其背后形成的原因,提出大力开拓就业新市场新领域,树立新财经人才培养目标,加强就业教育的引导策略,助力财经类高校实现“财经报国”的人才培养目标,进一步提升新时代背景下财经类高校就业工作服务国家战略发展的能力。

关键词： 素质教育   沟通能力   就业竞争力   大学生   职业发展  

摘要： 高校素质教育注重学生综合能力的培养,沟通能力作为其中的重要组成部分,对大学生的就业竞争力具有直接影响.从理论层面分析素质教育与沟通能力的关系,探讨高校如何通过素质教育促进沟通能力提升,并揭示其对就业竞争力的作用.研究指出,素质教育能够有效提高大学生的沟通能力,从而增强其在就业市场中的竞争优势.

关键词： 中学生   自尊   人际关系  

摘要： 为探讨初中学生自尊与人际关系的关系,采用《Rosenberg自尊量表中文版》(SES),和《人际关系综合诊断量表》对2137 名中学生进行调查.发现①初中学生自尊水平总体较高(M=28.068),在性别上有显著差异;②初中学生的人际关系困扰得分总体较低(M=6.692),但具有性别的差异;③初中学生自尊水平与人际关系困扰呈显著负相关[3].结论:初中学生自尊水平与人际关系呈正相关,高自尊水平的初中学生在人际关系方面会有更好的表现,因此需要进一步培养初中学生自尊水平.

关键词： "三高四新"战略   湖湘工匠精神   高职外语协同育人机制  

摘要： 在当前社会发展的背景下,"三高四新"战略被视为推动湖南、湖北两省经济转型升级的重要战略.湖湘工匠精神鼓励人们追求卓越、追求技艺和品质的精神追求,这与"三高四新"战略追求高质量的发展有着契合点.另一方面,随着我国对外交流与合作的需求日益增加,高级外语人才的培养势在必行.外语课程在高职教育中不仅培养学生的语言能力,更重要的是培养学生的思想品德、道德观念和职业素养.引导学生树立正确的价值观,培养道德品质和社会责任感,以及创新精神和实践能力,使其具备高质量发展所需的综合素质.深入探究湖湘工匠精神融入高职外语协同育人机制的策略研究,旨在为高职外语教育的改革与发展提出相应的建议和措施.

关键词： 银发经济   老龄产业   老龄事业   战略设计   业态划分  

摘要： 我国正处于由中度老龄化社会步入重度老龄化社会的进程,银发经济将逐步从“以政府为主导的事业发展”阶段转向“事业和产业协同发展”的新阶段。准确把握这一转型发展特征,适时调整工作重心和节奏,注重运用市场机制推进产业发展迫在眉睫。对银发产业进行业态划分是制定产业组织政策、产业管理政策、产业发展政策的前提和基础,文本尝试将我国银发产业划分为基础性产业、延伸性产业和战略性产业,并据此分析三类产业在发展中存在的焦点难点问题,按照分类精准施策原则,提出优化我国银发经济发展路径的政策建议。

关键词： 信息科技   学科融合   信息关键能力  

摘要： 在新课标背景下的信息科技课堂上,教师应创设贴近学生生活体验的真实情境,开展跨学科主题融合项目式学习。以苏教版小学信息科技第五单元“在线沟通交流方式”为例,以项目式学习统整单元内容,在自主探究中锻炼学生信息关键能力。