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关键词： 意识行为   意识对象   现象学   句法作用   范畴性   事态   对象化   反思  

摘要： 在现象学中,“对象”与“意识”“意识对象”与“意识行为”的对立不是固定不变的,只要意识通过反思把目光转回到自身并将自身对象化,“意识”也可以使自身成为“对象”。观念对象或范畴对象就是我们在范畴意向的反思目光中通过语言和句法作用构造的事态,这个事态不是事物存在,而是观念或范畴性的意识存在。

关键词： 环境单元   人类环境   环境损害   环境服务功能  

摘要： 环境单元来自对人类环境空间结构的发现,是人类为实现生存繁衍必须依赖也有能力对其造成不利影响的由水文、地质等地理连续性,风、气等自然力,生物习性,其他气候、气象、地理、地质因素等规定的自然整体。人类环境发生的损害都是环境单元在满足人类需要方面的能力丧失或降低的损害,因此,环境保护应当以环境单元为保护对象,以环境单元满足人类需要的能力为保护客体。环境单元不同于法学的其他认识对象,它是自然整体,具有与市场无涉、无常规领有人等特点。确立环境单元基本范畴的地位,可以进一步明确环境损害在环境法学范畴体系中的核心地位,加强环境法学范畴体系的系统性。基于此,用于防治表现为环境单元服务能力丧失或降低的环境损害的环境保护法,应当放弃自然细节防护主义的设计路线,转而采用整体主义的设计路线。

关键词： 趟   位移事件   范畴特征   跨类  

摘要： “趟”的本义为“跳跃”,为一种位移运动,故基于位移事件结构理论,选取“位移”“路径”“方式”三个要素作为参项,对“趟”的范畴特征进行分析,将其范畴特征总结为[+空间性][+移动性][+方式][+一来一去][+自然终止点],该范畴特征制约了与其相关的句法表现。“趟”身为跨类量词,又产生了集合量词和个体量词的名量用法,演化动因为空间位移事件所形成的意象图式的隐喻投射,其作为名量词所称量的个体或集合事物,均表现出[+直线状][+有界长度]等特征。

关键词： 数字资本主义   生产性劳动   数字劳动  

摘要： 马克思生产性劳动范畴是马克思劳动价值论的重要组成部分,是理解资本主义生产过程的基础。当前,西方资本主义国家发展进入数字资本主义的新阶段,数字劳动的生产性问题成为理论界研究的重要议题。在数字资本主义生产方式向数字平台模式转换带来的生产效率和资本积累效率巨大变革的历史时期,研究数字劳动生产性问题,要以马克思生产性劳动范畴为根本依据,从理论探源、解释路径层面回顾和重温马克思对生产性劳动范畴的界定,注重考察数字劳动在数字资本增殖中的价值作用,将数字劳动细化为数字平台中的用户消费活动、生产资料的数字化劳动、劳动产品的数字化劳动和非经济领域的数字劳动,进而分层次辨析数字劳动的生产性问题。

关键词： 判断表   范畴表   对应关系   集合的统一性   三段式  

摘要： 康德著作诠释史上存在一个“悬案”:为什么在康德的不同文本中,判断表中量的契机与范畴表中量的范畴之间存在着两种不同的对应关系?与多数对此问题发表过看法的诠释者不同,我们并不预设康德从一开始就对这种对应关系有着既定的观点。因为决定这个对应关系的乃是超绝逻辑的核心课题,即范畴如何使得认识的对象成为可能。康德在不同文本中给出了不同的对应关系这个事实,很可能恰恰表明他关于这一课题的思想有一个逐渐明确的过程。我们一方面基于对康德的相关思路的考察,揭示了康德相关文本变化的原因,另一方面也指出,康德相关文本的年代学与这一变化是吻合的。于是,对于上述悬案,我们给出了一个发生学的破解。

关键词： 人民民主专政   革命阶级联合专政   工农民主专政   概念史  

摘要： 受第一位共产主义实践活动家巴贝夫的人民专政思想启发,马克思在德国三月革命中形成了革命阶级民主专政的思想,这一思想被列宁结合俄国1905年革命实践,凝练出“工农革命民主专政”,即“革命人民专政”的科学概念。由于马克思主义经典著作汉译时序的问题,早期中国共产党人接触的是马克思针对西方先进国家的无产阶级提出的革命专政概念,提出了“劳工专政”“劳农专政”的口号。从开辟井冈山革命道路形成工农武装割据开始,根据地政权的阶级构成逐步向适应中国社会实际衍变,建立了工农民主专政和各革命阶级联合专政的局部政权,在实践上和理论上逐步抵近列宁针对东方落后国家提出的“革命人民专政”概念。在夺取和建立全国政权的过程中,各革命阶级即人民的阵营不仅越扩越大,人民的范围也越来越明晰,在此基础上构建出人民民主专政的国体范畴,表述新民主主义的国家制度。经过社会主义改造,民族资产阶级、个体农民和手工业者、知识分子等政治身份发生历史性变化,以社会主义道路为前提的无产阶级领导权全面确立起来,人民民主专政范畴的实质内容则由新民主主义国家的革命专政,演进到社会主义国家的无产阶级专政。

关键词： 意象   哲学美学   心理美学   诗学   中国传统美学  

摘要： “意象”是重要的哲学美学范畴,也是一个极易产生语言歧义的理论范畴。常见的混淆是将哲学美学与心理美学意义上的意象、哲学美学与诗学意义上的意象混淆起来。本文对此进行了辨析,并在此基础上探讨了意象范畴的哲学美学内涵。“意象”作为一个标示哲学美学本体意识的范畴,诞生在中国古代天人合一、物我同一的哲学背景下,是中国古代尚象重象思维的体现,是中国古代诗性文化精神的体现。意象具有圆融性、生成性、超越性、情感体验性的特点,反映了中国美学和艺术的基本特色,同时也可以作为一个现代美学和艺术范畴,进入到现代人的审美视野中。

关键词： 资本主义范畴   放逐   "历史化"原则   政治经济学   批判价值  

摘要： 本文从资本主义生产方式这一概念入手,剖析了后殖民理论对资本主义范畴的放逐与对马克思主义"历史化"原则的偏离,并在此基础上指出了资本主义范畴在对殖民主义和当代全球资本主义批判中的价值.文章认为,资本主义范畴不仅有效地行使了对殖民主义的政治经济学批判功能,而且有助于批判殖民话语并揭示当代全球资本主义与殖民主义的历史继承关系.后殖民理论对马克思主义政治经济学的背弃源于其过于依赖后结构主义的理论框架,导致其忽略了被殖民国家诸多的社会问题.因此,后殖民理论建构需要摆脱对后结构主义理论立场的过度依赖,重估资本主义范畴的批判价值,方能实现其反对霸权、追求解放的政治伦理价值.

关键词： 教育科学   自然主义   方法论  

摘要： 当代教育科学自然主义转向的缘起在于,多种类的自然科学方法在科研领域的广泛运用对人文科学产生的积极影响、多样化的定量分析为教育科学自然主义转向提供的工具支撑、多元化的大数据为教育科学自然主义转向提供的技术支持等三个方面。这种转向推动了教育科学在哲学问题求解模式上的变革,促进了对教育科学知识科学性的辩护,强化了教育科学与认知科学的不断融合。然而,人类的教育思维模式与教育行为实践是一个复杂的动态系统,自然主义方法依然具有一定限度,在具体运用过程中,我们应注意不能忽略相关变量在客观性与主观性之间的平衡问题、理论建构与方法驱动之间的张力问题以及不确定性与风险性之间的控制问题。未来的教育科学需要建构从思辨到逻辑、从经验到理论、从观察到实验的一整套的系统论证方法,真正夯实自身的“科学”地位。

关键词： 综合高中   职业学校   普通高中   职普融通   资历框架  

摘要： 积极发展综合高中作为承载着推动高中阶段教育职普融通功能的关键之举,具有显著的时代意义。只有科学界定综合高中的范畴化内涵,才能准确回答“如何科学化创办综合高中”的问题。综合高中的国际概念是以携带原型范畴这一基本特质的、兼具不同运行模式的教育类型的范畴化概念,囊括多种范本化的建设模式。其中,以三维目标为导向、以课程融通为基本载体、以学分制为制度保障、以大规模化办学为显著特征的美国模式是综合高中的原型范畴;以“差异平等”为导向的综合高中范畴化建设的英国模式和以“资历框架”为保障的高中综合化转型的澳大利亚模式,都是综合高中国际办学的典型范本。未来,我国综合高中要在汲取国际经验的基础上,构建以综合高中建设为载体、以招生考试制度改革为突破口、以职普课程融通为核心、以评估机制为保障的内容体系,实现综合高中的高质量发展,复归综合高中推进高中阶段教育职普融通的核心使命。