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关键词： 中道   文明论   范畴   格义  

摘要： 以“中道”标示中华文明在历史内部“究天人之际、通古今之变”的特质,是当下中国哲学发展的一条极富前景与深度的路径。然而在理解与刻画这一特质时,学者们仍可能落入“中合西分”“中优西劣”一类窠臼,背后原因是我们将西方范畴框架(如“思辨—现实”“超越性—内在性”“绝对者—有限者”)与西方学派(如释义学)不加反思地套用于中西比较,殊不知范畴框架必然蕴含的逻辑本就是使一种文明得以挺立的隐秘生命。这表明我们一方面未能把握西方形式感的运行逻辑,另一方面未能发展出真正适合于中国文明下生存体验的论说方式。仅仅将传统名相化为哲学概念是不够的,更重要的是阐明中国哲学核心概念(范畴)的逻辑机理。未来中国哲学的首要任务在于从《文明论的历史哲学》等新著对于西学一般主题的突破继续走向对西方范畴框架的突破,足够深刻地勘定中西方在范畴逻辑与思维方式上的区别,同时聚焦于困扰全球文明的共同问题。

关键词： 纪检监察学   基本范畴   话语体系   理论体系  

摘要： 构建中国特色纪检监察学话语体系,是当前纪检监察理论界研究的热点,基本范畴研究又是热点中的热点。纪检监察学基本范畴是纪检监察学学科建设的基石,对构建纪检监察学学科体系、话语体系和理论体系具有根本性、决定性意义。纪检监察学范畴体系的构建应遵循政治性和实践性、系统化和特色化的基本原则。党的领导、廉洁政治和自我革命是纪检监察学的价值范畴,监督、正风、肃纪、反腐是纪检监察学的核心范畴,纪检监察主体、纪检监察客体和纪检监察手段是纪检监察学的实践范畴。纪检监察学的三个价值范畴、四个核心范畴、三个实践范畴及其衍生的若干重要概念和重要判断,共同构成结构完整、逻辑清晰、特色鲜明、相对稳定的中国纪检监察学范畴体系。纪检监察学范畴体系的系统构建,必将促进纪检监察学话语体系的形成和巩固,为中国特色纪检监察学学科的发展奠定坚实的基础。

关键词： 逻辑原点   美学命题   今本《老子》   复归于朴   逻辑结构   美学体系   元范畴   无极  

摘要： 一、一个逻辑原点:无极中国美学范畴体系的逻辑原点,无疑是先秦庄子所说的“无极”。今本《老子》首提“复归于无极”这一哲学、美学命题,是与“复归于婴儿”“复归于朴”等命题同时论及的。《老子》一书,以“无极”言“道”,这一所谓“无极”,实际指“道”。关于这一点,自古以来为学者所忽视。在笔者看来,这里《老子》所说的“道”,其实并非整个中国哲学及其美学体系的“元范畴”即逻辑原点。

关键词： 科际融合   交叉学科   思想政治教育学   学科话语  

摘要： 思想政治教育学的科际融合包括“属于”思想政治教育学的科际融合和“关于”思想政治教育学的科际融合两个方面。前者坚持思想政治教育学的基准不断丰富思想政治教育学的内涵,并不会对思想政治教育学的话语权造成影响;后者吸取其他学科的方法和资源来解决思想政治教育学领域内的问题,若对其他学科的方法和资源借鉴和利用不当,则极易对思想政治教育学话语权产生威胁。“关于”思想政治教育学的科际融合可能会由于对其他学科的过分吸收、过分拒斥以及过分依赖,而导致对思想政治教育学的话语入侵。解决这一问题的关键在于对交叉学科的方法和科际融合的目的进行区分,既要坚守思想政治教育学的根本原理和方法,也要在适当的领域、适当的限度内引入其他学科的方法,营造开放的学科氛围,最终实现思想政治教育学与其他学科的科际融合。

关键词： 道   时代转换   伦理建构   政治媒介   艺术观念   艺术媒介  

摘要： 在子学时代,“道”具有抽象的理念意味,但“道不远人”,“道”始于情,而终于人;统治者借助礼乐达到礼治的目的,最终以其艺术性来统摄人心和建构秩序;艺术的政治媒介属性使艺术与政治合一。到了经学时代,“道”则指涉政教的正当性与合法性;艺术成为统治者宣道的媒介和工具;艺术中“美情”和“至善”统一于道境之中。而艺术媒介与“道”范畴的矛盾只有在“以人民为中心”的当下,才可得到根本性的解决,从而建立社会主义艺术伦理观,为人的全面发展奠定基础。

关键词： 需要   马克思   政治经济学批判   美好生活需要  

摘要： 在政治经济学中,“需要”是一个基础性的范畴,它在生产、分配、交换、消费中都具有非常重要的作用。但是,在资本主义社会中,资本成为绝对的核心,需要不仅失去了其应有的重要作用,反而成为被资本操控和利用的对象。究其原因,根源在于资本主义私有制的生产关系使工人没有生产资料,工人只能生存于劳资关系中,人的需要完全依赖于资本。分析马克思政治经济学批判视域中的需要范畴能够为构建新时代中国特色社会主义政治经济学提供重要的理论启示。新时代中国特色社会主义政治经济学应看到需要的重要性,社会主义公有制的生产、分配、交换、消费应重赋需要的真实意义,并发展与满足更为全面丰富而又能够实现人的自由个性的需要,即新时代人民日益增长的美好生活需要。

关键词： 中高本   新形态教材   标准开发路径   分层衔接设计   质量评价标准  

摘要： 职业教育中高本同技术工作范畴专业虽然具有不同层次的专业人才培养目标和培养规格,但同属相同技术工作领域内的专业,其专业课程学习目标和学习内容、新形态教材内容如何有机衔接尤为重要。通过对接《国家职业分类大典(2022年版)》的职业细类,明确中高本不同层次电子商务专业人才培养目标,分析确定不同层次电子商务专业课程和教材中的知识深度、广度以及职业技能的深度、广度、熟练度,以此指导新形态教材分层和衔接设计,为中高本同技术工作范畴其他专业的新形态教材分层衔接设计提供有益经验和借鉴。

关键词： 疑问范畴   生成机制   句法投射   基础句式  

摘要： 疑问是人类语言普遍存在的表达范畴,英语和德语通过句法移位实现,具有整齐的句法操作机制,但是受基础句式格局影响,英语和德语疑问句式的生成过程存在差异。英语和德语单动词谓语的句子具有相同的生成过程,以动词短语作为谓语的句子二者句法生成存在差异,表现为从底层句法向表层句法的投射过程中,英语的谓语作为一个整体进行句法投射,但是德语受到受事前移的影响造成助动词和主要动词分离。英语和德语疑问范畴的句法生成能够为学生的二语学习中负迁移的克服提供帮助,因此,英语和德语疑问范畴的句法生成比较对外语教学具有重要意义。

关键词： 汉语和英语   范畴化   体范畴   类型差异   共性研究   原型义   语言表征   显赫性  

摘要： 作者:于秀金著出版时间:2024年6月 定价:52.00元出版社:上海外语教育出版社 该书基于所选取的155种语种样本,考察了世界语言中的时范畴、体范畴及时—体与情态之间的关系,探讨了时—体类型差异的跨语言表现和差异中隐含的共性,并重点关注汉语和英语时—体的类型与共性,在此基础上,构建了跨语言时—体—情态的范畴化层级,以解释包括汉语和英语在内的世界语言中时—体—情态的复杂形—义对应关系。该书力图用语言表征的形式特征及其原型义来评估不同语言中时—体的范畴化程度和显赫性差异,揭示跨语言时—体范畴地位不同的原因,为时—体的类型学研究打开了一个新视角。

关键词： 组织美学   物质实践   审美体验   情感   认知  

摘要： 组织美学从美学角度体验和解读组织生活,关注组织中的物质和物质实践如何通过激发个体的感官反应来产生知识。以往的管理学研究以理性主义范式为主导,重点关注组织实用性的角度,忽视了个体对组织物质环境的情感和认知反应。近年来,越来越多学者从美学角度讨论物质引发的心理感受及其对组织行为的影响。本文通过追踪组织美学的理论和实证文献,对该领域的发展过程和主要研究对象进行了总结梳理,发现大部分研究聚焦于以下四类研究对象:(1)空间实践;(2)个性化物件与符号展示;(3)服饰管理;(4)工作工具与产品使用。其次,本文根据美学原理中主体的审美体验过程构建了系统的研究框架,探究组织美学中的“动力机制—反应机制—作用结果”,并进一步分析了组织美学的研究方法。最后,本文展望了如何从新理论、新情境和新方法的角度更深入地研究组织美学,呼吁理论界和实践界关注组织美学的重要价值,构建美好和谐的组织生态环境,借以推动组织的可持续发展。