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关键词： 《1844年经济学哲学手稿》   费尔巴哈哲学   黑格尔的辩证法   对象性活动   否定之否定   新唯物主义   黑格尔哲学   对立统一  

摘要： 在《1844年经济学哲学手稿》中,马克思对黑格尔的辩证法进行了“主谓颠倒”的唯物主义改造,将运动的主体由思辨的精神改为对象性活动的人。由此,马克思将辩证法的核心范畴由“否定之否定”转变为“对立统一”,从而深度改造了黑格尔的辩证法体系,尝试将费尔巴哈哲学的基本内核与黑格尔哲学的合理内核相融,是以“新唯物主义”为特征的哲学革命的先声。

关键词： 教师角色   先进与后进   经师与人师   儒学教育  

摘要： 无论传统教育还是现代教育,教师都不是单一定位的社会角色,而是具有多重面向及发展阶段的一体化角色范畴。“先进”与“后进”、“经师”与“人师”这两对儒学教师话语范畴常见于儒学对教育理论和实践的论述中,并贯穿我国传统教师角色定位的始终。历史地看,“先进”与“后进”、“经师”与“人师”是教师在不同教育实践过程中所展现出的具体面目。通过阐释教师由“后进”向“先进”的角色进阶,及其集“经师”和“人师”于一身的文化使命担当,可展示出它们对新时代教师教育发展的现实价值,从而在坚守传统教师角色智慧的同时,与时俱进地把握题中新义,实现中国教育话语范畴的创造性转化与自主性发展。

关键词： 剩余价值   历史批判   政治经济学   形而上学方法  

摘要： 在1861—1863年经济学手稿中的历史文献批判部分,马克思以考察剩余价值范畴的发现过程与认识程度为枢轴,从古典经济学发展为庸俗经济学的内在矛盾以及劳动价值理论同资本主义经济现实的表面对立中,科学地抽象出剩余价值的纯粹形式,通过对剩余价值起源、本质与转化形式的具体分析,揭示出资本主义经济规律的实现方式及其历史限度,阐明阶级对抗性矛盾是资本主义生产方式所固有的。为了充分说明以“历史的形式”叙述经济学说史与《资本论》结构体系的内在关联,正确理解在理论上阐明资本主义经济规律并历史地说明其观念形态作为有机整体的必要性,我们需要深刻地把握历史文献研究作为转折点在马克思思想进程中的理论性质。

关键词： 科幻电影   美学   范畴   天体比邻  

摘要： 在交通工具不发达的古代,“海内存知己,天涯若比邻”的诗句寄托了让真挚情感超越空间束缚的心愿。现代交通技术的迅猛发展逐渐抚平了传统时代因为距离遥远而萌生的惆怅。科幻电影进而在幻想未来科技应用的过程中揭示了“天体比邻”的意蕴。古人对“天涯比邻”进行过多种阐释。相关思路延伸到科幻电影构思中,形成了有关“天体比邻”的三类九种创意,即着眼于人的宇宙志向开拓、地外生物入梦、星际联系建立,着眼于物的交通工具改进、理念投契证明,着眼于事的艺术技巧创新、移民文化投射、怀旧情感抒发。作为科幻电影美学的范畴,“天体比邻”不仅可用以诠释相关影片的审美心理,而且可以作为科幻情境下中国话语与中国叙事体系的范畴起作用。

关键词： “淡”   范畴   抒情自我   抒情传统   “美典”  

摘要： 本文从抒情传统的视域讨论“淡”与“抒情自我”,源自对抒情“主体性”的发现与思考。文章基于中国文化“言志”与“抒情”的统一,从抒情传统的理论体系、庄学的发展脉络透视“淡”与“抒情自我”的关系。先由主体性、境界、物我关系三个层面,探索“淡”成为集体价值、理想、心境的过程及其在文艺中的实现方式。再从批评史的脉络勾勒“淡”在音乐、诗歌、书法和绘画理论中的发展历程,重新思考“淡”的风格论意义及其在中国抒情传统中的位置与价值。

关键词： 蒙古语   动词   态范畴   概念  

摘要： 学者们对现代蒙古语动词态范畴的概念、分类、态附加成分及其修辞意义等诸多问题持不同观点。在对蒙古语态范畴是表示“行为与其主体之间的关系;行为与主语之间的关系;行为与说话者之间的关系;行为与宾语之间的关系;行为与其主体和宾语之间的关系;主语和宾语与行为之间的关系;主语与行为主体之间的关系以及主语、行为与其主体之间的关系”等问题的不同观点进行详细分析的基础上,提出现代蒙古语态范畴是表示主语、行为与其主体之间关系的语法范畴的观点。

关键词： 已吸收餘裕   企業社會責任活動範疇   多角化   國際化  

摘要： 随着企业社会责任意识的抬头，奉行多角化及国际化成长策略的台湾企业也逐渐提高对企业社会责任中的环境、社会及公司治理等范畴的关注。藉由对2016-2020年台湾企业所进行之分析，本研究发现多角化及国际化程度愈高的企业会较同业竞争对手在更广泛的企业社会责任构面上有愈好的表现。此外，已吸收余裕亦会强化国际化程度与企业社会责任相对同业范畴表现中的正向关系。

关键词： 高中英语   词汇教学   原型范畴理论   一词多义  

摘要： 分析原型范畴理论和一词多义现象,探究词汇教学现状,并分析存在的问题。提出基于原型范畴理论的一词多义词汇教学。结合教学实例,从感知与注意、获取与梳理、概括与整合、迁移与创新、评价与总结五个层面呈现一词多义的词汇教学过程,并对该教学过程进行反思和总结。

关键词： 民国时期天津美术社团   美术教育   传播途径  

摘要： 民国时期天津美术社团以开启民智、培养美术人才为己任,在时代变革中担当起传播美术知识与技能的社会责任,投身于社会公益事业和助赈救灾的历史洪流中。天津美术社团以集体教学的方式,传播美术知识和技能,培养美术专门人才,通过举办各种形式的展览等方式进行有效的传播,利用本地颇有影响的报纸杂志等传媒迅速传播美术讯息,扩大受众群体,依靠和凭借组织者的个人能力与人际网络进行宣传,传播效果显著,为天津现代美术的发展做出了不可磨灭的贡献。

关键词： 史诗   阿銮   母题   大脑文本   口头传统  

摘要： 阿銮叙事多达数百篇,是傣族史诗传统中的重要组成部分。“阿銮”并非指代某一特定人物,而是佛祖成佛之前共550次化身的泛称。这些化身大体分为三种类型:化身为动植物的阿銮,化身为半人半神的阿銮,以及化身为人类的阿銮,呈现出不断进阶的状态。尽管各篇阿銮叙事的具体内容有所不同,但它们共享许多相似的母题,形成了逻辑上的母题链。不仅如此,通过对三篇阿銮故事的分析,发现它们有着高度相似的叙事结构。从阿銮的身份类型、母题链和叙事结构三个方面,我们可以认识到阿銮叙事与世界各民族的英雄叙事传统存在共通之处。