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关键词： 非物质文化遗产   公共文化机构   法规条文   非遗保护链  

摘要： [目的/意义]旨在了解公共文化机构参与非遗保护的角色,明确非遗保护主体。[研究设计/方法]文章从法律条文入手,选择37份中国非物质文化遗产相关法律法规材料为分析对象,对法规中提及的公共文化机构开展非遗保护的工作职责、机构范畴、保护对象进行内容分析。[结论/发现]公共文化机构涉足非物质文化遗产展示、传播、研究、收藏、整理和学术交流等保护工作;博物馆、图书馆、文化馆等公共文化机构承担起非遗保护的重担,更广范围的非遗保护机构框架逐渐形成;地区差异带来分类多样的非遗对象。[创新/价值]从职能匹配、范畴限定和监管机制等角度探讨了今后公共文化机构参与非遗保护的可行路径。

关键词： 戏剧剧场   情节整一   理性主义   个人主义  

摘要： 在彼得·斯丛狄之前,"戏剧"(drama)是一个"体系范畴",它的文体原则是绝对的,一切不符合这个原则的戏剧(theatre)都被认为是不成熟的。斯丛狄根据1880—1950年间欧洲戏剧写作的变化,认定"戏剧"(drama)实际上是一个"历史范畴",在这个范畴的视角下,重新审视亚里士多德和黑格尔的戏剧理论,我们便发现了他们对古希腊戏剧的刻意误读和他们戏剧理论的理性主义和个人主义精神支柱。这两根支柱是欧洲文艺复兴及其所创造的时代的核心世界观。随着这两根精神支柱的坍塌,drama也遭遇了危机。在drama的危机时代,斯丛狄重新阐释了它的文体原则。

关键词： 科学与艺术   科幻电影   创作源泉   艺术想象   对立统一   审美范畴   生存环境   观念形态  

摘要： 从根本上来说,人类的发展过程就是与生存环境改造过程分不开的,在此之中,艺术想象也是必不可少的。科学与艺术有着天然的对立统一的关系,两者之间紧密的联系直到文艺复兴时期得以重新建立,而也正是从这一时期开始,它们的界限也逐渐分明,科学追求理性,艺术追求感性,但两者是互为对象性的存在,科学知识和理念为艺术提供创作源泉,艺术的完成需要科学手段和方法的支撑。"科学无论作为观念形态的知识,还是介入物质技术手段之中,都会对艺术的发展产生影响。"(1)这也揭示了科幻电影中科学与艺术的互动关系。

关键词： 普通话   上声   范畴感知   发声  

摘要： 本文通过合成普通话阴平—上声、阳平—上声、去声—上声的音高连续体,利用识别实验和区分实验对普通话上声的范畴感知进行研究。研究发现,不同的对立关系中上声的感知模式也不同,阴平—上声对立中上声的感知是范畴感知,在与阳平或去声对立时上声的感知模式是连续感知。研究没有发现上声的紧嗓音发声类型对感知起作用,发声类型同感知的关系需要进一步探讨。

关键词： 法学范畴分类   主体性认知   客体   解释  

摘要： 传统法学范畴分类理论以经典范畴理论为根据,认为范畴分类是对客观世界实体秩序的直接反映。此种叙事纯粹从客体视角来解释法学范畴分类的思维形成和语言表述,不考虑主体性认知在其中的作用。当解释视角从客体转向主体,法学范畴分类将被描述为主体性认知构建之过程,其思维形成遵循认知中的整体性原则,其语言表述也以'图形—背景'认知习惯为基础,这将为法学范畴相关基础理论研究提供全新思路。

关键词： 范畴词   社会认知   特殊化  

摘要： 语言中某些范畴词的语义发生了特殊变化,从表示一般的意义变为表示个别的意义,从泛指变为特指。本文以社会认知为视角,探讨了英语范畴词语义特殊化问题。研究表明,英语范畴词语义特殊化是一种词汇意义范围缩小变化,这种变化涉及社会认知和具身认知的交互作用,受侧面突显、标记竞争、省力经济和语境规约等原则的制约。

关键词： 研究型幼儿教师   学前教育   本科课程   视频资源库   范畴与方法  

摘要： 具有一定研究能力是新时代对有质量的幼儿教师的基本要求。培养研究型幼儿教师是教师教育课程的重要目标。这一目标的实现需要高校转变传统教学方式为研究型教学,建设充足优质的课程资源库,支持学生自主学习和实践反思。视频资源是课程资源库的重要组成部分。本文总结了南京师范大学学前教育专业在课程视频资源库建设方面的探索和经验。

关键词： 先验演绎   判断   综合   范畴  

摘要： 相比于A版先验演绎,B版演绎的最显著的特征之一是将判断引入论证。此举的动机在于通过判断建立与论证目标所涉及的范畴之间的联系。通过考察B版演绎中的两个以此为动机的论证,我们发现,即使判断有助于完成引入范畴的任务,但判断自身的引入却是难以接受的:第一个版本论证所要求的判断概念太弱,而第二个版本论证所要求的判断概念则太强。我对此的诊断是,造成这一两难的根源在于,判断概念被严格限制在基于康德文本的原有论证框架中,而没有获得充分的独立性。

关键词： 现代哈萨克语   级范畴   比较范畴  

摘要： 语法范畴,是特定语法意义与语法形式的统一体。在现代哈萨克语语法范畴系统中,有两种极为相似的范畴———级范畴与比较范畴,需要我们明确区分。范畴类型层面,级范畴是形式语法范畴,比较范畴是语义语法范畴;内涵、类别层面,级范畴是哈萨克语形容词特有的范畴,表达的是某一性质、状态在程度上的层级变化,而比较范畴是从语义层面归纳出的不同的比较关系;表达形式与手段层面,级范畴的表达形式有:形态手段、零形式、重叠和句法手段,而比较范畴的表达多用复合成分和特殊句式。

关键词： 诗学范畴   古典诗学   批评体系   独立品格   朝鲜   中国传统诗学   传统理念   中国语境  

摘要： 朝鲜诗学的范畴与批评体系在国内学界是一个有争议的话题。个别学者直观地认为,朝鲜古典诗学范畴与中国传统诗学并无二致;亦有学者抱持“影响与被影响”的传统理念,偏执地认为朝鲜古典诗学范畴与中国传统有太多的同质性,至于其独立品格更无从谈起。张振亭的著作《朝鲜古典诗学范畴及其批评体系》肯定了朝鲜诗学的独立品格,是该领域的一部创新之作。全书共分八个章节:第一章阐明了朝鲜古典诗学与中国语境的关系;第二章揭示了朝鲜古典诗学的形成及背景;第三章总结了朝鲜诗学的四个基干范畴.