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关键词： 马克思主义哲学   物质范畴   当代意义  

摘要： 物质范畴是马克思主义哲学的基石,物质范畴的形成和发展经历了早期朴素唯物主义哲学家和近代形而上学唯物主义哲学家的发展,再到恩格斯、列宁对物质范畴的剖析研究,马克思主义哲学的物质范畴最终实现了发展上的变革,正确理解和把握物质范畴的内涵和外延,正确区分物质和物质的具体形态、牢记物质的客观实在性和第一性、把握物质与意识的辩证关系,并认识到物质范畴的研究没有终点,需要与时俱进,坚持探索,这将有助于我们理解当代社会变革背后的物质动因以及解决人与自然之间的矛盾冲突。

关键词： 醇   诗学   范畴   批评话语  

摘要： “醇”来自中国古代早期的制酒工艺。由味觉体验而及美学意味,“醇”在儒家政教礼乐秩序中被赋予了醴厚丰熟的象征意味,道家学说中的“醇”更多表现为一种自然美学境界,又被作为个体精神气质向度上的一种美学特质。“醇”在唐代开始进入诗学范畴。宋代确立起“醇”的辨味诗学。宋人谈论诗味,更为注重其内在的丰富性和品评之中的辨别比较,丰富性主要体现在批评话语方面,由“醇”而派生出的“醇淡”“醇深”“醇粹”等词语时见于宋人日常文字,品评之细致则以“醇醨异味”话题的讨论最为典型。“醇”及其所生发的概念在明代成为复古诗学标举格调、宗尚以及诗歌辨体批评的常用语词。复古诗学还从创作和接受层面提出了“醇味如一”“自别醇醨”等有意味的话题。“醇”在清代诗学语境中展开了更为多样的层面,官方话语着意阐发其儒家政教意味之“醇和”,士人表达强调以学问之“醇”重建风雅正统,诗学批评则标举“醇”之典范。

关键词： 锡伯语   名词   格范畴   语义功能  

摘要： 格范畴是一个复杂而重要的语法研究对象,它不仅能够起到名词与其他词类和句子成分之间的连接作用,还会通过这种相互作用来影响句子的语义功能。本文将对锡伯语的典型格位进行分析,旨在探讨它们的语义功能,说明格范畴是不断发展和被认识的语法内容,揭示格范畴在锡伯语中的语义角色和功能。

关键词： 经学思维   文论范畴   教化   文质   风骨   古雅  

摘要： 经学思维在中国古代官方意识形态中占有重要地位,在对古代文论范畴的研究中,离不开对经学思维的分析讨论。经学思维中明道致用、宗经征圣、权威崇拜、信而好古等特点直接关系到了“教化”“文质”“风骨”“古雅”等文论范畴的生成和演变。经学思维为文学创作提供了一种道德文化品格,文学与经学广泛交融,共同满足了封建专制统治的政治需求。

关键词： Riesz模   范畴   等值子   余等值子   完备性   余完备性  

摘要： 范畴论是现代数学的基础,从Riesz模范畴出发,研究Riesz模的内部特征是研究Riesz模的重要方法。范畴的极限是范畴论的重要概念之一,范畴中乘积、等值子概念均可以看作是范畴的某种特殊的极限,余积、余等值子是特殊的余极限。范畴中极限的存在性决定了该范畴的完备性,余极限的存在性决定了余完备性。通过对以Riesz模为对象,Riesz模同态为态射的Riesz模范畴极限的研究,给出了Riesz模范畴中的乘积与余积、等值子与余等值子的具体表示形式,进而证明了Riesz模范畴具有完备性和余完备性。

关键词： Riesz模   范畴   幂对象   cartesian闭  

摘要： 在左R-模上的Riesz空间范畴的基础上,研究左R-模上的Riesz空间范畴中的幂对象,证明了该范畴具有cartesian闭性.

关键词： 《黄帝内经》   情志术语   范畴理论   英译  

摘要： 《黄帝内经》中的情志类术语具有内在关联性,在当今《黄帝内经》英译研究逐渐成为中医英译研究热点之一的背景下,从范畴化视角通过译本对比对《黄帝内经》情志类术语进行梳理分类,按照“上义范畴词—基本范畴词—下位范畴词”归纳与情志词“怒”相关情感术语,将有助于探索同类情志类术语的系统化翻译方法,提高术语的翻译效率,推动中医药典籍英译的标准化发展。

关键词： 综合高中   原型范畴   多样化   动态性  

摘要： 作为高中教育“模式求解”的重要选择,我国发展综合高中的教育改革之所以长期以来步履维艰,与对“什么是综合高中”的认识一直模糊不清高度相关。其实,综合高中主要是一个原型范畴而非特征范畴,给它下一个精确的定义不仅非常困难,而且也没有必要。美国的综合高中是“综合高中”范畴的原型,是集合了该范畴成员最多特征的清楚的样本,具有教育对象的大众性、培养目标的三维性、教育分流的内部性、课程设置的综合性、学校规模的超大性等特征。英国、日本等其他国家的综合高中虽然都具有综合高中的“家族相似性”,但其形态各异并呈现出动态性,有的属于“综合高中”的典型成员,有的是非典型成员,还有的则具有边界的模糊性。综合高中没有也不应该有固定不变的统一模式,各国应根据具体国情和变动不居的时代需要建设和发展“自己的”综合高中。我国综合高中的发展要走出困境,应立足于有效解决高中教育普职“二元分离”问题,基于社会工程思维重建综合高中实践模式。

关键词： 土家语   否定词   语义   句法特点  

摘要： 土家语有着丰富的否定词,绝大多数都有形态变化。基本否定词有“ta^(55)没/不”“tha^(55)不/别”“thai^(35)没有”3个,“ta^(55)”“tha55”是否定副词,“ta^(55)”用于客观陈述,限于指过去和现在;“tha^(55)”用于主观意愿,可以指过去、现在和将来;“thai^(35)”是否定动词,是对“■i■^(35)有”的否定。土家语否定词所否定的范围均在否定词之前,否定副词和否定助动词的独立性较差,在句中的位置固定,否定焦点的表达依赖于语境。土家语的否定式属于V/A+AN和AF+V/A语序类型。

关键词： OBE理念   高中美术鉴赏   混合式教学模式  

摘要： 信息技术革新对于教学模式提出创新要求,OBE理念强调“学生中心、产出导向”,引起学界的广泛关注与探讨。该文立足于OBE理念,从教学理念、教学条件、教学实施等方面展开分析,探讨混合式教学模式在高中美术鉴赏课程教学中应用的困境,剖析了OBE理念下实施混合式教学模式的可行性与必然性,并在此基础上提出OBE理念下高中美术鉴赏课程混合式教学模式的基本思路,以人民美术出版社普通高中美术教科书《美术鉴赏》第六单元“时代之镜——中国现代美术”中的《时代与变革——为人生而艺术》教学设计为例,分析混合式教学模式的设计与实施,希冀为学界对此问题的深入探讨提供参考。