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关键词： 大学   思想道德与法治   教学创新  

摘要： 高等教育体系中,思想道德与法治课程对于全面提升学生素质具有不可替代的作用,致力于知识的传递,在于引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。在社会发展、教育改革不断深化的背景下,对这一课程的教学策略进行创新,以满足新时期学生的特征和需求,提高教学质量,是目前教育界所面对的重要课题。本文致力于探索思想道德与法治课程的教学策略创新路径,并通过实践检验其可行性与有效性,旨在为高等教育中的德育教学提供新的视角与策略。

关键词： 高校   创新创业教育   思想政治教育  

摘要： 在开展大学阶段教育的过程中学生的创新创业教育方面与思想政治教育方面进行融合是非常有必要的,这两者都能够帮助学生更好地去开展相关内容的学习,使得学生能够成为优秀的人才。创新创业教育与思想政治教育两者之间相互融合是能够更好地去构建思想政治教育学科体系,并且对学生的创新创业教育有一定的引导作用,对两者之间的联系进行分析可以了解到,在育人内容以及育人过程等方面是有密切的联系的,能够相互促进、共同帮助学生成长。文章是针对高校创新创业教育与思想政治教育融合发展进行有效分析并且希望能够搭建起良好的教育培养体系,提高学生的综合能力。

关键词： 蔬菜   产业   现状   存在的问题   发展方向  

摘要： 隆德县为增加农民收入,深化产业结构调整,充分利用当地气候冷凉,昼夜温差大,病虫害少,土壤有机质含量高等自然优势,积极推广冷凉蔬菜种植,当地通过政府政策扶持,市场引导,各种生产经营模式互动,蔬菜产业已经有一定规模,取得了一定的成绩,不断成为当地农民增收的主导产业。随着产业不断发展壮大的过程中发现还存在很多问题,为使产业健康有序发展,在产业不断发展的过程中要不停地总结经验,发现问题解决问题,对今后产业发展提出科学合理的意见建议。

关键词： 道路工程   道路塌陷   风险评价   博弈论   组合赋权   云模型  

摘要： 【目的】解决道路塌陷风险评价中主客观权重分配合理性不足及风险不确定性表征困难的问题，建立科学可靠的风险评价模型，为道路塌陷防治提供技术支持。【方法】从涉水管线、施工活动、自然环境和道路状态4个维度选取11项指标构建评价体系。采用主观赋权法（G1法）和客观赋权法（EW法）分别计算主客观权重，基于博弈论原理进行组合优化；结合云模型量化风险随机性与模糊性，通过期望值比对实现风险等级判定。【结果】实例应用中，对比分析表明：博弈论组合赋权较传统加法合成法指标间重要性差异程度显著强化，较乘法归一小指标偏差问题明显改善；4个评价单元风险等级分别为I级（低风险）、II级（中风险）、I级（低风险）和III级（高风险），评价单元的风险等级与探地雷达探明的地下病害体的分布、风险等级吻合度较高，评价准确率为77.8%。【结论】博弈论组合赋权有效平衡了G1法的主观经验局限与EW法的数据依赖缺陷，避开了传统组合赋权法的弊端，云模型通过期望值、熵、超熵三重参数客观表征风险边界，该方法可为城市道路塌陷风险动态评估提供可靠工具。

关键词： 大思政   高职院校   两个课堂   困境  

摘要： 随着教育改革的不断深化,高职院校的思政教育逐渐迈向了新的发展阶段。在大思政视域下,将“思政小课堂”与“社会大课堂”有机融合,即“两个课堂”的协同育人模式,成为提升思政教育质量、落实立德树人根本任务的重要途径。然而,当前高职院校在推进“两个课堂”有机融合的过程中仍面临诸多困境。基于此,本文针对大思政视域下高职院校“两个课堂”有机融合的困境及创新路径进行探析,以期推动高职院校思政教育跟紧时代而发展,更好地服务于立德树人的根本任务。

关键词： 艺术教育   思政教育   融合创新   实践路径   协同育人  

摘要： 新时代教育强国战略背景下,传统思政教育面临吸引力不足、学生参与度低等现实困境。如何通过艺术与思政的深度融合提升育人实效、培养德艺双馨的复合型人才,成为教育创新的重要命题。本研究基于马克思主义文艺德育思想与协同学理论,结合案例分析、实证调研等方法,探索“艺术+思政”的跨学科融合路径:一方面,提出课程内容融合策略,把红色文化、生态文明等思政元素融入艺术创作与鉴赏;另一方面,创新情景模拟、VR技术赋能等教学模式,构建“校企社协同育人”机制。实践表明,该模式显著增强了思政教育的感染力,并通过多维评价体系验证了学生思想性与艺术素养的协同提升。研究进一步提出优化教育生态的策略,包括完善政策支持、深化校企合作及推动国际传播,为新时代落实立德树人根本任务提供理论与实践参考。

关键词： 互联网平台   农业技术推广   创新模式  

摘要： 在当今时代,互联网技术正以迅猛之势飞速发展,其影响力不断蔓延,在农业领域的应用也愈发广泛且深入。本文紧紧聚焦于基于互联网平台的农业技术推广这一关键模式,从多个维度展开深入且全面的探讨。一方面,详细阐述了该推广模式对于农业发展所具备的重大意义,比如它如何打破传统推广模式在时间与空间上的限制,使农业技术知识能够更快速、更精准地传递到广大农民群体之中,有力推动农业生产方式的变革与升级,进而为农业现代化进程注入强大动力。另一方面,深入剖析互联网平台在农业技术推广过程中所展现出的独特优势,像信息传播的即时性,能让最新的农业技术资讯瞬间抵达用户终端;资源整合的便捷性,可将分散的农业技术资源进行高效汇聚,为农民提供一站式的技术解决方案。同时,基于对现状的深入分析与研究,针对性地提出一系列切实可行的创新策略,涵盖如何利用大数据技术精准分析农民需求、借助新媒体手段增强推广效果等,其目的在于为切实推动农业现代化发展、显著提升农业技术推广效率提供极具价值的有益参考,助力我国农业迈向更高质量的发展阶段。

关键词： 职业本科   创新创业教育   师资队伍专业化  

摘要： “大众创业,万众创新”是当前创新创业教育的重要导向,“双创”背景下的专业化师资队伍更是学校创新创业教育发展的重要引擎。当前我国职业本科院校“双创”教育师资队伍在师资队伍管理机制、人才结构、教科研水平、实践经验、评价考核体系等方面存在些许问题,一定程度制约了学校创新创业教育的高质量发展。本文着重从职业本科院校创新创业教育师资队伍专业化建设面临的困难问题出发,从师资队伍结构现状、问题导向、激励改革机制等方面提出了相应的优化措施,旨在进一步提高职业本科院校创新创业教育师资队伍专业化建设水平,提升创新创业教育服务能力,持续推进职业本科院校创新创业教育取得新发展。

关键词： 跨学科视域   护理专业   教学模式创新  

摘要： 为了提升护理专业教学质量,培养适应现代医疗需求的复合型护理人才,采用文献研究法、经验总结法等研究方法,研究跨学科视域下护理专业教学模式创新。结果表明,传统护理专业教学模式存在学科孤立、实践与理论脱节、教学方法单一以及师资队伍结构不够合理等不足,对跨学科视域下的护理专业教学模式创新研究十分必要。在跨学科视域下,高校应通过构建融合多学科知识的课程体系、采用多样化教学方法、强化实践教学环节、加强师资队伍建设等策略,促进护理专业学生综合素养提升,更好地适应临床护理工作需求。

关键词： 人工智能与自动化技术   区域产业链   劳动力市场   区域发展   就业结构  

摘要： 在全球经济数字化转型加速推进的背景下，人工智能与自动化技术凭借数据驱动、自主学习和人机协同等特性，全面渗透区域产业链各环节。一方面，智能制造系统和智能服务平台促使产业链关键环节向技术高地集中，形成规模效应；另一方面，部分生产服务环节向多元化区域扩散，呈现离散化趋势。这一技术变革虽然推动了区域产业价值链升级，但也加剧了区域间发展失衡，引发劳动力市场结构性危机、技术依赖深化下的产业链自主性危机。为应对这些挑战，可构建多维度技术协同机制，依据区域禀赋差异建立梯度适配的技术体系；构建劳动力市场动态适配体系，涵盖技能重塑、就业保障和区域协同；创新包容性产业生态治理框架，整合政府、行业组织、社区力量，平衡技术演进与制度适应，以提升产业链韧性，培育区域经济高质量发展新动能。