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关键词： 新时代   中国民族   共同体意识   创新  

摘要： “铸牢中华民族共同体意识,就是要引导各族人民牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。”为新时代中华民族共同意识培养指明了方向。基于此方向,本文致力于创新中华民族共同体意识教育路径研究,依托数字技术开展多元化教学方法,开发融合多民族资源的校本课程资源包,全力建设实地研学基地等,着力构建多方协同的育人格局,不断筑牢中华民族共同体意识,加强学生对中华民族共同体的认同感与归属感,增进民族团结。

关键词： 产业协作   产业转移   空间交互效应   制度摩擦   制度协同  

摘要： 面对即将到来的“十五五”时期，深化东、中、西、东北四大板块的产业协作，推动产业转移，是优化生产力空间布局、实现区域协调发展的关键路径，也是中国经济高质量发展的重要着力点。当前，中国区域经济增长面临传统要素红利衰减、产业链协同不足与制度性壁垒等多重约束，亟需通过“梯度转移”逻辑重构区域分工体系，以“要素流动—产业链重构—制度协同”三位一体的机制激发新动能。区域产业协作的核心矛盾在于破解资源错配与市场分割，其本质是通过协作创造效应、制度摩擦效应和要素积累效应，推动技术创新扩散、要素跨域配置与生产关系变革，促进全产业链效率的跃升，最终实现产业空间组织形态的帕累托改进。从现实挑战看，东部地区面临要素成本刚性上升与创新势能外溢需求，中西部地区受制于基础设施缺口与制度壁垒，东北地区则深陷路径依赖与转型停滞困境，这些问题导致产业转移陷入“转而不接”“协而不同”的低效均衡。区域协作需通过要素时空优化、产业链网络化协同及制度创新，形成“创新引领—梯度承接—反向赋能”的动态循环。为实现这一目标，需构建“有效市场驱动、有为政府赋能、有机企业协同”的新型治理体系。

关键词： 问题导向学习   设计思维   护理教育   创新模式   本科生带教  

摘要： 探讨问题导向学习(PBL)与设计思维(DT)融合的教学模式在护理本科生日常教学中的实际应用效果。方法 通过文献分析和实践研究,构建了PBL-DT融合教学模式。选取我校护理学院2023级两个班级护理本科生共231名学生分为实验组125名和对照组106名进行教学实践对比研究。研究采用混合研究方法,实验组采用PBL-DT融合教学模式,对照组采用PBL教学模式。通过问卷调查、访谈和成绩分析评估教学效果。结果 批判性思维量表、创新能力问卷、问题解决能力量表及教学满意度评价表的统计结果均显示,实验组学生各个项目得分均显著高于对照组学生。结论 与PBL教学模式相比,PBL-DT融合教学模式能够更好的提高学生的综合素质能力,促进了教学质量的提高,明显的改善了学生对教学的满意度。作为教学模式的创新是一种成功的尝试,为护理本科生教学创新提供了新的思路和方法。

关键词： 金课   高职英语   英语课程教学  

摘要： “金课”强调的是高阶性、创新性和挑战性,促使高职英语教学摆脱了传统的单一模式和低效率模式,“金课”在进阶课程中,在教授基础知识时还要求注重培养学生的高级思维能力,如批判性思维、创造性思维等。通过对“金课”理念的深入研究和实践探索,能够发现当前高职英语教学中存在的问题和不足,从而有针对性地进行课程改革。不仅如此“金课”建设对教师的教学能力和专业素养也提出了新要求,教师需要不断学习和更新教育理念、教学方法和专业知识,提高自身的教学水平和科研能力。“金课”建设下的高职英语教学创新发展,推动了整个高职英语教育领域的改革与发展,同时将高职英语教育的整体质量和水平提升新的阶段,以帮助更多高职院校培养出高质量的多元化人才。

关键词： 新媒体时代   高校辅导员   学生管理工作   创新策略  

摘要： 于新媒体时代这一宏大背景之下,高校辅导员在学生管理工作方面迎来了崭新的机遇,同时也面临着严峻的挑战。本文深度探究新媒体时代高校辅导员学生管理工作的创新举措,旨在提高学生管理工作的质量与效率,进而为培育高素质的大学生提供强有力的支撑。对于提升高校辅导员的工作水平以及推动大学生的全面发展具有重大的价值和意义。

关键词： 工学一体化   电商产业学院   新质生产力  

摘要： 随着信息技术飞速发展,电商行业蓬勃兴起,成为经济增长新引擎。同时,制造业智能化转型加速,新质生产力概念应运而生。在此背景下,职业教育传统模式难以满足行业对复合型人才需求,平顶山技师学院电商产业学院开启工学一体化改革探索之旅。本研究聚焦平顶山技师学院电商产业学院,深入剖析其工学一体化培养模式改革的实践与成果。阐述该模式在不同方面的举措,分析对学生成长和本地电商新质生产力发展的推动作用,为职业教育与地方产业协同发展提供范例与思路。

关键词： 内卷式竞争   创新遏制   资源囤积   市场掠夺   感知风险  

摘要： 随着全球经济环境的日益复杂和技术变革的加快，产业链内卷式竞争现象在中国制造业中愈发普遍，同时加剧了产业链各个环节的企业感知风险，对产业链的稳定性和安全性产生影响。以中国新能源汽车产业链为研究对象，基于2014—2023年800家上市公司年报数据，结合BERT模型与文本分析方法量化内卷式竞争行为，并通过多元回归模型检验其与感知风险的关联，考察产业链内卷式竞争行为（创新遏制、资源囤积与市场掠夺）对企业感知风险的影响。研究发现：创新遏制、资源囤积与市场掠夺均显著加剧了企业感知风险，其中创新遏制的正向效应最为突出；产业链内卷式竞争行为对企业风险感知的影响具有异质性。研究说明内卷式竞争通过遏制、囤积、掠夺的三重机制放大了产业链感知风险，为企业破解低效竞争格局、优化政策设计提供了经验证据与解题思路。

关键词： 小学英语   写作教学   创新方法  

摘要： 在现代教育背景下,小学英语写作教学面临着激发学生兴趣和提升写作能力的双重挑战。文章探讨了创新写作教学的重要性,指出其有助于激发学生的写作兴趣与动力,提升语言综合运用能力,培养批判性思维与创造力,并促进跨文化交流理解。为此,文章提出了几种创新的教学方法,包括情境模拟与角色扮演、互动式写作工作坊、创意故事接龙法以及数字化写作平台的应用。这些方法旨在通过更生动、有趣的方式引导学生参与写作过程,从而提升他们的写作技能和综合素养,为小学英语写作教学的改革与发展提供新的思路与实践路径。

关键词： 中西医结合专业   解剖学教学   科研融合   分层培养  

摘要： 目的为了顺应国家教育改革,提高教学质量,本研究创新性的探讨了科研融入中西医结合专业解剖学教学中的实践路径,并对教学效果进行了反馈分析。方法探讨解剖学教学中科研融入教学的方法与实践,包括“引导式导师制”集体备课、学生素质分层培养、问卷调查及教学效果反馈分析等方面。结果 科研融入教学在中西医结合专业解剖学教学中创新了教学方法,丰富了教学内容,提高了学生的学习兴趣,增强了学生的科研思维。结论 科研融入教学一定程度上增强了学生学习兴趣及创新实践能力,为未来科研成果转化与应用,培养选拔中西医结合专业创新人才提供了参考依据。

关键词： 激光加工   工程实践   多工种融合   创新教育  

摘要： 激光加工技术凭借其高精度、高效率和高柔性等优势，已成为高校工程实践教学改革的重要载体。本文以激光加工的综合创新应用为发力点，基于工程实践创新中心平台，面向不同对象，探索将激光加工与多个实训平台和制作工艺融合，应用于综合性创新课程、学生自主实践和教师体验活动三个实践教学板块中。为了充分发挥激光加工优势，课程中鼓励学生和参与体验的教师利用激光技术进行自主创新设计和实际应用，提高学生自主创新实践能力，丰富教师教学方法创新的路径，助力工程实践教学的开展。