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关键词： 赣南童谣   文化传承   方言表达   创新  

摘要： 赣南童谣作为地域民间文学的重要组成部分,承载着赣南人文精神、地域文化与社会记忆。从赣南童谣的历史沿革切入,梳理其文化渊源与演进脉络,进一步探讨童谣创作在文化基因、方言表达、传统形式与情感传递方面的赓续传承。面向新时代语境,文章提出赣南童谣内容主题的多元化拓展、表现形式的跨界融合、传播方式的数字赋能以及产业开发的价值延伸,旨在为赣南童谣的当代表达与创新传播提供理论支撑与实践路径。

关键词： 信息化教学   产教融合   财务云共  

摘要： 通过分析数字化时代下中职会计事务专业教学的主要问题,结合财务云共享模式在中职会计事务专业信息化教学中的优势与特点,提出信息化教学模式创新与资源建设的方向与方法,并展望了中职会计事务专业的信息化教学未来发展趋势。本文为当今的中职会计事务专业教学提供了理论指导,为培养适应数字化时代的会计人才提供了基本思路。

关键词： 民间游戏   幼儿园   教学   创新  

摘要： 本文主要介绍了民间游戏的价值、基本原则、运用现状、创新传承方式以及未来趋势展望,以期焕发民间游戏的生机与活力,重塑民间游戏的价值与意义,使其更好地发挥教育价值。

关键词： “一站式”学生社区   心理危机防范   反应机制  

摘要： 在大学生心理健康问题日益凸显的背景下,本文通过分析“一站式”学生社区在时空与环境、机制与队伍等方面的内生优势,提出健全心理测评体系、构建信息收集网络、打造心理健康特色文化等全方位防范措施,并设计包含精准识别、分级评估、个性化干预及后续跟踪的立体化快速反应机制,旨在为高校心理健康教育提供理论与实践参考,推动心理健康工作的创新开展,保障大学生心理健康与全面成长。

关键词： 新质生产力   高校课程思政   教学创新  

摘要： 本文聚焦新质生产力赋能高校课程思政教学的创新研究。剖析新质生产力赋能课程思政教学与思政课的区别,阐述其在思政教育领域的独特意义,深入探究当下实施现状。从利用虚拟技术创设沉浸式教学环境、开展项目式学习激发学生主动性、运用大数据分析实现精准教学等维度提出创新策略,旨在提升高校课程思政教学质量,培养兼具专业素养与高尚品德的新时代人才。

关键词： 税收优惠   ESG表现   融资约束   研发投入  

摘要： 税收优惠政策作为财政政策的重要组成部分，激励着企业积极践行ESG理念，实现经济效益与社会效益的深度融合。文章选取2018—2023年我国沪深A股上市公司数据，实证探究税收优惠政策对企业ESG表现的影响及作用机制。研究结果表明：税收优惠政策能够显著提升企业ESG表现；从影响机制来看，税收优惠政策主要通过缓解企业融资约束、加大企业研发投入来提升企业ESG表现；进一步分析发现，相较于国有企业，所得税税收优惠和流转税税收优惠对非国有企业ESG表现提升的促进作用更明显；相较于中西部地区，两种税收优惠对东部地区企业ESG表现提升的促进作用更明显。基于此，今后应持续推进税收优惠政策，强化融资支持与研发激励，推动资本市场整体ESG表现提升，实现经济与社会效益协同发展。

摘要： 新时代教学理念中强调突出学生主体地位,这与现代市场营销中以顾客为核心的理念不谋而合。因此通过结合现代营销理念与 5E 教学模式,直面教学中遇到的“痛点”,即学生无法有效建立学习目标、仍处于低阶思维模式与难以构建记忆体系等问题。以激励与引导的方式结合不同教学方式,通过创造学习潜在需求与正诱因,帮助学生产生学习需求进而引导其完成学习行为,使学生将所学理论知识应用于实践当中并获得有效产出,从而实现教学目标。

关键词： 民办高校   实验室建设与管理   创新模式  

摘要： 实验室作为高校开展实验教学和科学研究的关键平台,不仅是培养学生创新思维的重要场所,也是提高学生实践动手能力的重要途径。随着民办高校在人才培养和科学研究领域的快速发展,学科建设的日益完善,以及专业设置的不断调整和优化,民办高校实验室建设与管理体系及其运行机制已难以满足日益增长的教学与科研需求。本文基于民办高校实验室建设与管理工作实际,通过与公办高校的对比分析,浅析了民办高校实验室建设与管理中面临的诸多问题与挑战,提出了对应的解决思路,探索民办高校实验室建设和管理的创新模式。

关键词： 多模态资源   中职英语   课堂教学  

摘要： 本文分析了中职英语教学中多模态资源的教育价值与应用现状,介绍了其在课堂情境构建、任务设计、数字平台运用等方面的创新实践,提出了六项具体教学策略,并从资源建设角度给出三条管理建议。分析表明,多模态资源能有效契合中职学生认知特征,提升课堂互动性与语言综合应用能力。论文强调,应通过校本开发与跨学科融合,推动资源持续优化,为中职英语教学注入持续动力,拓展其创新发展路径。

关键词： 小学语文   写作教学   新课标   创新路径   真实表达   读写整合  

摘要： 基于新课标给出的指导,小学语文写作教学面临着理念跟实践的双重更新,新课标突出语文学习综合性、实践性、发展性等特性,尤其突显对学生思维品质及语言运用能力的培养,传统写作教学往往着重进行范文模仿与形式训练,忽略了学生真实情感及个体表达方面的发展诉求,导致写作教学脱离生活、缺乏活力,本文依托十余年小学语文一线的教学经验,结合新课标核心理念,探讨如何通过情境创设、读写结合、自由表达、评价激励等途径促成创新转型,着实让学生爱上写作、学会写作、写得真切动人,以此增进学生的语文综合素养。